芷江新闻网讯（通讯员 蒲学岩 江阳）“让阅读为山区的孩子插上梦想的翅膀，阅读是山里孩子的一扇窗，我希望我们是为孩子们拉开窗帘的人。”芷江教育局阅读办相关负责人在梨溪口学校的视导反馈交流会上，对教师们提出了殷切的期望。

（阅读办副主任李志红现场指导学生进行图书分享）

11月起，由阅读办教研员和全县32名阅读种子教师组成的视导团队，深入全县24所“阅读·梦飞翔”项目学校进行阅读教育视导。

视导团队通过察看校园文化的营造、听取学校阅读教育工作汇报、访问学生校园阅读活动情况、随堂听各年级的阅读活动课等方式，了解学校相关工作的开展情况，并采取集中反馈交流会的形式，对所听课进行分析点评，引导教师阅读教学行为的改进，对各校下一步阅读教育工作提出建议。

（楠木坪镇小学有趣的“阅读+数学”课堂，让学生们听得津津有味）

（梨溪口学校的学生在进行图书推荐）

（五郎溪小学学生记录“笔尖下的童年”）

在本轮视导中，各校书香校园氛围营造愈发浓厚。楠木坪镇小学在常规午读课、阅读课的基础上，打造了绘本创作课，为孩子搭建充分展示自我的平台，激发每个孩子的潜能，并尝试让阅读与数学学科融合，通过阅读欣赏，打破学生心中学科的壁垒，让学生感受到数学在现实世界中的应用和价值。大洪山学校由于学生人数少，活动难以开展，但该校教师一直在坚持阅读教育，不断探索，落实了书香广播站、思维导图比赛、班级文化走廊布置等丰富多彩的活动。五郎溪小学推进师生共写随笔行动，开展“阅读+”系列活动，组织教师书写“笔尖上的幸福”，组织学生记录“笔尖下的童年”。芷江三中的校园文化布置充满了书香气息，致力于营造充满草木的清香、书本的墨香、灵魂的馨香的“三香”校园，在每一位师生心中播下一颗“阅读让生命气象万千”的种子。板山学校由于大力推进养成教育，学生的学习态度变得更端正，校园环境变得更干净，学生之间、师生之间的关系变得更融洽。大垅学校结合校情理清思路，将各部门的工作内容与阅读教育深度融合，使阅读逐步成为学校师生的自觉意识，创造了良好的阅读环境。

（芷江三中学生在学校图书馆内自主阅读）

芷江教育局把阅读教育作为教育重点工作之一，成立县阅读办，制定中小学阅读教学大纲，把行为习惯、文明礼仪等养成教育与阅读教学紧密结合，并依托“阅读·梦飞翔”项目，整合“营造书香校园”“师生共写随笔”“培养卓越口才”等新教育实验行动，不断丰富师生的精神文化世界，打造意韵悠长的书香校园。

作者：蒲学岩 江阳

责编：江伟

来源：芷江融媒体中心